Startpagina
LEERPROBLEMEN VISUELE SCREENING LEZEN IN KLEUR VOORLICHTING SCHOLEN WIE BEN IK? CONTACT TARIEVEN INLOGGEN

 

IK ZIE HET!

Een coaching praktijk voor kinderen met leerproblemen in het basis- en voortgezet onderwijs.


Het lijkt wel alsof er tegenwoordig steeds meer kinderen met leerproblemen komen. De etiketjes voor dyslectie, dyscalculie, ADD, ADHD, autisme enzovoorts worden soms al in groep 3 van de basisschool op de kinderen geplakt. Voor jaren terug had men nog amper van deze termen gehoord maar in deze tijd is het geen uitzondering meer.

Maar kloppen deze diagnoses wel? Zijn alle kinderen met leesproblemen dyslecten? Is ieder kind dat boos wordt een autist? Of zou er iets anders aan de hand kunnen zijn! En... als deze kinderen al de juiste diagnose zouden hebben, waarom verloopt dan het leerproces bij sommige zo moeizaam...

Meer dan 67% van de mensen leert visueel waaronder kinderen met dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, ADD, ADHD, autisme en /of hoogbegaafdheid. Zij hebben een voorkeur voor visueel  leren. De manier van lesgeven op school is echter vaak gericht op een verbale manier van informatie verwerken. De leerkracht vertelt en doorloopt de lesstof stapje voor stapje (bottom-up), terwijl de beelddenker graag wil zien, doen, ervaring en het geheel wil overzien, zodat hij verbanden kan leggen met datgene wat hij al weet (top-down).

 

Beelddenkers hebben op school veelal problemen met taal, rekenen, tekstbegrip, concentratie en werktempo. Voordat coaching praktijk IK ZIE HET! start deze kinderen te helpen hoe zij hun talent (want beelddenken is een gave!) kunnen gebruiken, moeten we er wel zeker van zijn dat hun oogsamenwerking goed verloopt. Het komt geregeld voor dat bij onjuiste oogsamenwerking ten onrechte wordt gedacht aan eerder genoemde leerproblemen. (lees voor meer informatie verder bij visuele screening)